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              托起明天的太陽

              ——中國鋼研支持山陽教育高質量發展幫扶工作紀實

              2024-03-26

              來源:商洛之窗 - 商洛日報

                2023年12月2日,優秀師生研學團在天安門廣場觀看升國旗。

                2023年12月3日,優秀師生研學團參觀北京大學。

                2023年11月3日,山陽三小新材料科技興趣專題報告會上,學生踴躍提問。

                2023年11月27日,色河鋪鎮九年制學校舉辦文化遺產興趣報告會。

                2023年11月3日,山陽三小舉辦新材料科技興趣專題報告會。

                2022年6月9日,薛向榮調研高壩鎮小學基本情況。

                本報通訊員 張 宏

                “當我們走出大山那刻,便懷揣夢想,心向未來……”這是山陽縣城關街道九年制學校八(2)班學生張雨菲在參加北京研學后,寫下心得體會的開篇語。

                張雨菲能夠走進首都研學,只是中國鋼研支持山陽縣教育高質量發展實施“五大項目”的一個縮影。

                牽手二十年,幫扶一家親。特別是近兩年來,中國鋼研聚焦教育幫扶,科學謀劃實施了高中階段學習方法提升、初中階段素質教育引導、小學階段健康成長陪伴、學前階段教育質量共建、縣域學校智能設備捐贈“五大項目”,全縣受益學生達數萬人。

                尋找根源 補齊均衡發展短板

                “由于優質教育資源的不均等,導致貧困山區學校差異性大。我們幫扶,沒有著眼于一個書包一雙鞋,而是從扶智扶志上尋找突破口。”提起教育幫扶,中國鋼研掛職山陽縣副縣長薛向榮一針見血。

                怎樣教會孩子學習方法?如何提高學生的學習成績?通過什么途徑培養學生樹立遠大的理想?一連串問題,在薛向榮的腦海里相互交織。

                調查研究是謀事之基,成事之道。踏遍大山深溝,走進教室課堂,薛向榮始終心系教育事業,他通過調研分析,把幫扶計劃分為高中、初中、小學、學前、捐贈五個部分,同步推進,精準施策。

                針對家長普遍關注的高考熱點,中國鋼研在幫扶中,重點解決高中學生學習過程中的關鍵方法問題,全面提升高考質量;而初中階段是學生全面發展的關鍵時期,面對學生格局夢想、文化藝術方面的薄弱環節,則考慮的是學生綜合素質的全面提升。

                “家長創業忙,學生在‘放羊’,看到許多農村留守孩子失去父母關愛,我就覺得這項工作比什么都重要,也非常有意義。”薛向榮說。

                在對小學學生幫扶中,幫扶計劃聚焦逆境勤學,想方設法解決山區大量關愛缺失但有潛力的學生發展問題,目的是讓需要關愛的優秀苗子茁壯成長。面對山區學前教育設施條件差、人力資源不足問題,幫扶的措施是管理提升,主要解決組織管理、教育質量方面進一步提升的問題,目的是對標先進地區,通過交流共同進步。

                在薛向榮看來,教育要優質均衡發展,硬件設施要加強,軟件提升更重要,只有兩手抓、兩手都要硬,才能適應現代化教育。

                “20多年以來,中國鋼研捐資建造希望小學12所,有效解決了偏遠農村地區教育資源匱乏的難題。”薛向榮告訴記者,“近兩年又先后捐贈300多萬元,參與山陽四小、十里街道中心小學等學校建設,在強弱項、補短板上持續發力,極大地改善了城區教育基礎條件。”

                教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中,對教育進行了深刻思考。他說,教育是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的過程是讓受教育者在實踐中自我練習、自我學習和成長。

                尋找問題根源,補齊短板,讓教育優質均衡發展,讓大山里的孩子向陽而生,向光而行。“我們策劃教育幫扶工作,背后有一個關鍵的方法邏輯,就是從幫扶的角度,通過深入調研,定位高價值而且作用最直接的工作內容,融合地方教育高質量發展的進程,盡可能地讓受益學生范圍廣、長效機制影響力持久。”薛向榮說。

                在中國鋼研黨委指導和山陽縣委、縣政府的領導下,山陽縣科教體局和相關單位經過充分調研,科學論證,2023年8月,《中國鋼研支持山陽縣教育高質量發展項目——素質教育質量提升活動》方案(以下簡稱方案)落地實施。

                把脈開方 科學制定教學方案

                “制定教學方案,是一項復雜的系統工程,從學前教育到高中,薛向榮前期的工作很扎實。”山陽縣政府總督學李振華感慨,“外來的和尚能念出真經,我真的是很佩服!”

                老師如何教?學生怎么學?對于薛向榮而言,需要練就“老中醫”本領,把脈開方,與教育部門共同制定科學的教學方案。

                為此,山陽縣成立了以縣委副書記關漢杰為組長,副縣長陳宏波、薛向榮為副組長,縣科教體局黨委書記、局長崔孝崗等為成員的素質教育質量提升活動領導小組,負責統籌協調、督促與指導。

                據介紹,《方案》圍繞新高考改革,從上千份問卷中梳理了高中學生9個學科100個學習方法問題,通過高考“狀元”“學霸”和相關教科研專家答疑解惑,匯編形成《新高考背景下的學習方法一百問》,為所有中小學生提供了學習方法的有益參考。

                以山陽中學為例,2023年高考一本二本升學率在全市領先,北大、清華榜上有名。“我們學校抓教學、抓調研、抓管理,教育質量穩中向好,學風、教風、校風有了明顯的改變。”山陽中學副校長蘇漢民說。

                《方案》對初中學生設計了師生研學活動、科技興趣報告、舉辦國學講座、組建專業藝術團4個項目。通過線上線下系列活動的開展,引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立遠大人生理想,培養良好的興趣愛好,形成發憤圖強的優秀品格。

                在小學階段幫扶中,《方案》針對學習成績拔尖(年級前20%名次)的孤兒、單親等類型缺少關愛、潛力較大的三年級以上小學生,提供常態化、個性化的“一對一”結對幫扶到18歲。通過實施日常溝通、互訪交流、助學捐贈等幫扶措施,重點關注成長陪伴、健全人格、提升學習、志向培養等情感需求,助力學生身心健康發展。

                學前教育項目為中央單位、蘇陜協作單位、省級幫扶單位等社會幫扶力量和山陽縣開辟新的交流共建窗口,主要圍繞管理模式、質量提升等方面進行幫扶,先期由中國鋼研幼兒園和山陽縣城區5所幼兒園開展工作交流、質量共建活動,達到資源共享,協同發展。

                “好鋼用在刀刃上,我們發揮資金‘四兩撥千斤’作用,將有限的幫扶資金用在最需要的地方。”薛向榮介紹說,“2022年、2023年分兩次購置53套新款高配版多媒體觸控教學一體機,分別捐贈給全縣20人以上班級設備缺失的7所學校。”

                高中教方法,初中抓引導,小學重陪伴。山陽縣二中校長毛靜對教學方案大加贊賞:“山陽開辦國學大講堂,聘請國學大師網上直播,弘揚優秀傳統文化,激發學生對國學的熱情。還在有條件的學校組建專業藝術團,培養和拓展學生情感和能力,教會學生欣賞美、鑒賞美、表達美。”

                正向激勵 塑造學生健全人格

                外出研學開闊視野,見賢思齊發揚蹈厲。中國鋼研支持山陽縣教育高質量發展項目,讓許多學生和家長從中受益。

                “我們組織舉辦了新材料科技強國、文化遺產、國學和社會科學、現代農業等主題報告會,目的是讓每一名學生強大內心、享受樂趣、完美心靈、錘煉意志。”薛向榮說,他們非常注重正向激勵,注重引導,培養學生高尚的道德情操、高雅的興趣愛好,樹立高層次的人生目標,以言傳身教來塑造學生健全的人格。

                “國學是中華民族五千多年燦爛文化的精髓,是中華兒女寶貴的精神財富,更是中國文化史上一顆璀璨的明珠。它如春風細雨般,滋潤了一代又一代人的心靈,成為我們的精神寄托和精神食糧。”2023年12月,山陽縣第一中學九年級學生楊思雨在聆聽了“國學飛人”張紅星教授的講座后,寫下了自己的心得體會。

                楊思雨說:“作為新時代的青少年,我們更應該立下鴻鵠之志,閱讀經典,欣賞經典,熱愛經典,傳承經典,與古今圣賢一起對話,汲取圣賢精神滋養,放飛夢想,勇往直前。”

                受到《方案》啟迪的不只是楊思雨,山陽縣第二初級中學七(1)班學生陳秋月在北京研學后大開眼界,她用優美的文字記錄親身感受:“作為一個中國人,總要去趟北京吧,看看天安門升起的國旗,吹吹圓明園的晚風,賞賞紫禁城的宏偉……我要離開北京了,真有點舍不得這座城,但我要靠自己的努力,考上我理想的大學,永遠留在這美麗的首都!”

                研學,讓課本上的知識與現實連接了,讓歷史上的人物更充滿了“煙火氣”,變得可以觸摸,可以感覺。同時,可以幫助中小學生學會生存生活,學會做人做事,促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

                “我的孩子過去學習成績還不錯,但沒有養成自覺學習的良好習慣。自從去北京研學旅行回來后,娃的自律性很強,學習肯下功夫,根本不需要家長督促和監督。”陳秋月的父親陳豐收眼里閃爍著希望的光芒。

                從書本中學知識,從研學中長見識,從關愛中找溫暖,中國鋼研的幫扶計劃環環相扣。

                據了解,在對留守學生幫扶中,他們從全縣選拔了首批15名小學生,與北京、西安高級知識分子家庭進行結對,讓孩子感受到家長的呵護和家庭的溫暖。

                托起明天的太陽,向著曙光的方向前行。“定點幫扶兩年時間,我親身感受到山區的教育基礎條件薄弱,孩子們求學上進難。我們精心策劃了教育高質量發展五個項目,前期謀劃了一年時間,推進落實達一年之久,旨在讓更多學生搭上現代教育的快車,駛向理想的彼岸。”薛向榮語重心長地說。

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